赵彦从桌上拿起一枚回形针，又从抽屉里找出一把薄尺。

苏小小要是在这儿，估计又得喊一声专业。

但现在没人有心思开玩笑。

赵彦把回形针掰直，插进锁孔。

咔。

没开。

他换了个角度，又试了一次。

咔哒。

抽屉弹出半寸。

赵彦抬头。

“运气不错。”

陈宇看了他一眼。

“你这运气有点刑啊。”

赵彦面不改色。

“我以前修过柜子。”

“修到锁里去了？”

“差不多。”

陈宇没再吐槽，伸手拉开抽屉。

里面只有一个牛皮纸文件袋。

文件袋很厚。

封面写着一行字。

【沈默事件处理记录（内部）】

陈宇拆开封口。

第一份文件滑了出来。

【家长来访记录】

姓名：沈兰。

关系：沈默母亲。

第一次来访时间：三月二十四日。

来访原因：反映沈默被同班学生推搡、辱骂，书包被扔进厕所。

处理结果：班主任已对相关学生进行批评教育，事件已处理。

第二次来访时间：四月六日。

来访原因：反映沈默偷拿同学钱款，要求学校调取监控并公开调查。

处理结果：班级内部矛盾，已安抚家长情绪，事件已处理。

第三次来访时间：五月十三日。

来访原因：家长情绪激动，称学生长期遭受欺凌，要求校方追责。

处理结果：建议家长关注学生心理状态，避免过度干预学校正常管理，事件已处理。

办公室里安静下来。

“已处理。”

赵彦把文件拿过去，又看了一遍。

“三次。”

“每一次都已处理。”

他把纸按回桌面。

“处理了个粑粑啊。”

陈宇从文件袋里拿出第二份材料。

【学生行为评估表】

学生姓名：沈默。

班级：高一三班。

班主任评语：

【该生性格孤僻，不善与人相处，进入班级后多次与同学发生矛盾。】

【该生对正常同学交往反应过度，有轻微被害妄想倾向。】

【建议家长带其就医，并配合学校进行心理疏导。】

赵彦看着那几行字，手指慢慢收紧。

“被打的是他。”

“被说有病的也是他。”

陈宇把评估表放在桌上。

“这不是评估。”

“这是定性。”

一旦被定成心理问题。

责任就落在了沈默的身上。

赵彦沉着脸。

“所以他们才敢把这说成班级矛盾？”

陈宇拿起第三份文件。

这张纸比前面几张更新一点。

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