山，“博士，咱们抓紧时间，对后天央校讲座的内容再过一遍？”

这说的央校的讲座，源于前天那场高规格的会见。

那位大长老亲自邀请，希望哈贝马斯能在央校做一场面向最近正在进行的高杆培训班的讲座。

老爷子欣然应允，说“乐意至极”。于是，行程里便多了这一项。

随之而来的便是极其审慎的筹备。宋主任亲自出面，名义上是“商讨”，实则是为了确保万无一失。

李乐心里明镜似的，哈贝马斯这种级别的思想家，兼具“学术权威”与“公共发言人”的双重身份，在央校这种地方讲课，每一句话都可能被放在放大镜下解读。

组织方的谨慎，既是对客人的尊重，更是对“外事讲纪律”的恪守。正如宋主任私下对李乐交底时所言，“学术无禁忌，但外事讲纪律。尤其是央校的讲堂，分寸感就是生命线。”

寒暄几句，各自坐下。

宋主任侧身，从随身的公文包里，取出一份薄薄的文件，双手递给哈贝马斯。老爷子接过，李乐凑过去瞥了一眼。

封面印着标题，《全球压力下的民族国家》。

这是老爷子拟定的、在央校讲座的主题，在之前的讲义里重新整理了之后，被宋主任带走，说是内部讨论，这次又带着修改意见拿了回来。

“教授，您上次发来的讲稿大纲，我们认真学习了。”宋主任措辞谨慎，“您的见解非常深刻，对我们启发很大。这次请您来，一是当面表达感谢，二是，有几个小的地方，想跟您再请教一下，确保讲座能取得更好的效果。”

“请讲。”哈贝马斯放下文件，身体微微前倾，做出认真倾听的姿态。

宋主任斟酌着词句，缓缓道来。

他的表述委婉而周全。大意是，讲座的主题和核心论点，央校方面非常认同，也觉得很有价值。但在一些具体表述，或者说，在侧重点上，或许可以做一些微调。

比如，在分析“全球压力”时，是否可以适当增加对全球化积极一面的论述？比如，在讨论“民族国家”面临的挑战时，是否可以更突出强调那些发展中国家，在参与全球治理过程中取得的成就和积累的经验？

李乐一面翻译，一面观察老爷子的反应。

哈贝马斯静静地听着，脸上没有丝毫的不耐或反感。待宋主任说完，他沉吟片刻，“您的建议，有道理。”

“学术讨论，确实应该注意平衡。我的讲座，并非意在否定全球化，更非否定民族国家在当代的价值。我只是想指出，在全球化浪潮中，民族国家面临的困境，以及可能需要做出的调整。”

“如果能更清晰地阐明这一点，避免听众产生误解，我愿意在表述上做一些……微调。”

他看了看身旁的李乐，又看向宋主任，“具体的措辞，我们可以一起斟酌。”

宋主任明显松了口气，脸上的笑容更加真诚了些，“我们就是希望，这场讲座能成为一个纯粹的、高水平的学术交流，既展现您的思想深度，也……”

他没说下去，但意思到了。

哈贝马斯点头，表示理解。

接下来，气氛变得更加融洽。

宋主任主要负责“定调子”和

章节内容不完整，请退出阅读模式查看完整内容！