学原理。可你跟他们讲这些，他们一脸茫然。什么反射与吸收，色温和光强、折射透视漫反射、波长和频率……好像从来没学过物理似的，可这些都是初中高中的基础知识素质啊，基础文化素质啊，都没的。”

李乐闻言笑道，“嗨，您得理解，这些年，多少人是把艺考当成文化课不行、另辟蹊径上大学的跳板。家长们琢磨的是，这孩子成绩不上不下，学个画画唱歌，说不定能上个本科，心思本就不在艺术熏陶上，急功近利，自然重视的是那些能速成的技巧，素描画得准不准，色彩关系对不对，至于背后的文化底蕴、审美积淀、甚至一些基本的艺术史常识，那是能省则省了。”

“首先是让孩子有个大学文凭，将来好找碗饭吃。艺术？那太奢侈，也太虚无缥缈了。家长们不是不知道文化重要，是现实压力下，不得已的选择。先挤过独木桥再说，过了桥，有没有风景，那是以后的事。”

“理儿是这么个理儿。”曾敏在膝盖上磕了磕手里的一沓资料，“可看着难受。你跟他们提提香金色与蓝色交织出的奢华与忧郁，他们眼神茫然，说说维米尔那一扇窗，光如何温柔地塑造静谧的日常，他们只关心这女的原型是谁；讲到印象派捕捉外光，色彩如何挣脱形体的束缚，他们嘀咕画得这么模糊，我也能画……有时候我觉得，我不是在教艺术，是在给一群视觉文盲扫盲，还是最基础的那种。”

“艺术这东西，没有文化底子撑着，学到最后也就是个画匠。技巧可以练，审美可以熏，但眼界和见识，得靠大量的阅读和思考才能积累。”

“有些学生，连最基本的美术史常识都不具备，你让他们怎么理解一幅画背后的时代背景、思想脉络？”

“所以您这是恨铁不成钢。”李乐笑道。

“我恨什么铁？我又不是他们的导师。”曾敏端起茶杯，抿了一口，“我就是觉得，可惜了。有些学生，看作品是有感觉的，笔头功夫也不错，可一开口，就露怯。你跟他说光影，他跟你说好看。你跟他说构图，他跟你说漂亮。词汇量贫乏得可怜，除了‘好看’‘漂亮’‘有感觉’，说不出任何有内容的评价。”

“那您今天这课，算是最后一节？”

“嗯，本就是一学期季节客座的授课，讲完了就完了。”曾敏放下茶杯，“以后还是专心画我的画，少操这些闲心。”

就在这时，院门被不轻不重地敲响了。

李乐起身，说了声“我去看看”，趿拉着拖鞋走到院门口。

雨已经彻底停了，檐角还滴着残雨，嗒，嗒，一声，又一声，慢悠悠的。

拉开门，门外站着韩智。

背着一个半旧的黑色双肩包，鼓鼓囊囊，手里还拎着一个沉甸甸的编织袋。他身上那件浅灰色的短袖衬衫，肩头和后背洇湿了好几块深色的水痕，头发也有些凌乱，几缕湿发贴在额前。

“哟，掐着饭点儿来的？”

“屁话！”

“呵呵呵，”李乐探头朝他身后看了看。胡同里空荡荡的，雨后湿润的青石板路反射着天光，几只麻雀在墙头蹦跳，叽叽喳喳。

“别看了，就我一人儿。”韩智抬脚迈过门槛。

“非子和你媳妇儿呢？”李乐侧身让他进来，顺手接过那个看起来分

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