他不知不觉又用上了性选择和炫耀行为的理论，说完自己都愣了一下，看着两张懵懂却认真倾听的小脸，哑然失笑，摇摇头，把这些复杂的理论驱散。

“总之，它们长成各种奇怪的样子，都是为了在那个时候的世界里，更好地活下去。”

阳光渐渐西斜，树影拉长，后院里的光与影界限愈发分明。蝉鸣不知何时停了，四周显得格外静谧，只有书页翻动的沙沙声，和两个孩子时不时的、充满惊奇与疑问的稚嫩嗓音。

李笙显然对“打架”和“看起来很厉害”的部分更感兴趣，不停地问哪种恐龙最厉害，暴龙和三角龙打起来谁会赢，翼龙能不能叼走查尔斯三世。

问题天马行空，常常让森内特不得不停下来，认真思考如何用两岁半孩童能理解的语言，解释食物链、生态位和空气动力学的基本原理，结果往往是越解释，李笙的问题越多，像一只永远喂不饱的好奇小猫。

李椽则安静得多，但他问的问题，往往更触及本质。

他会指着书上恐龙脚印的化石图片，问“森爷爷，我们怎么知道它是这样走路的，不是那样跳的？”会看着一幅描绘恐龙群体生活的画面，问“它们像笙儿和椽儿一样，是一家人住在一起么？它们妈妈也会给它们找吃的么？”

这些问题让森内特不得不调动起古生物力学、动物行为学乃至埋藏学的知识，小心翼翼地拆解成最简单的模块。

他发现，向这两个孩子解释“从脚印深浅和间距推断步态”，或者“从骨骼化石的排列和巢穴遗迹推测社会结构”，其挑战性不亚于给那些本科生一堂深入浅出的导论课。

但自己并不感到厌烦，反而有一种久违的、纯粹传递知识的愉悦。

就这样一张张，讲到美颌龙的图片时，一只小手抓住了森内特衬衫的衣角，老头低头一看，是李笙，“怎么？”

“深爷爷，动物园，没有恐龙么？”

“动物园？呵呵呵，”老头笑着，摇摇头，“它们都没了。”

“没了？都洗了么？”

“嗯，确切的说，绝大部分都没了。像你们昨晚吹的肥皂泡，噗一下，全都没了。”

“为森莫全都没了？”李椽追问，逻辑清晰得不像个两岁半的孩子，“生病了么？像打喷嚏那样？”

“比生病严重得多。”森内特合上书，双手交叠放在膝盖上，目光投向遥远的、被树冠切割成碎片状的蓝天，仿佛能穿透时空，看到那场浩劫。

“有一种说法是，一颗很大很大的星星，嗯，比月亮还要大得多的石头，从天上掉下来，撞在了地球上。”

他用手比划了一个从高空急速坠落的动作，“轰，砸出一个超级超级大的坑，比整个伦敦不，比整个英格兰还要大。”

“灰尘、火焰、还有各种坏东西飞得到处都是，遮住了太阳，好多年都见不到阳光。植物先死了，吃植物的恐龙没东西吃，饿死了。然后，吃肉的恐龙，也没东西吃，也饿死了。慢慢地，全都死了。”

这个解释对两个孩子来说，依然有些过于抽象和宏大。森内特斟酌着用词，既不想过于简化而失真，又不想用“灭绝”“灾难”这样可能吓到孩子的词汇。

李椽似懂非懂，小眉头皱着，

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